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教育基本法改正案の見るべきポイント

教育基本法改正案ポイント

 こんにちわ。呟き尾形です。

 これまでblogの記事にしていなかったことから、
あまり、教育基本法改正案については、調べていませんでした。
 で、いろいろ調べて、他の方の意見を見聞きすると、
 ポイントはこの三つといえそうです。

 1・愛国心
 2・道徳の項目が具体的である 
 3・教育行政


1・愛国心
 愛国心というと、
・自分の国さえ良ければいいという利己的な愛国心
・国家に従属すればいいという愛国心
・政治の強制力としての愛国心
 という、様々なステレオタイプが生じてしまいますが、
素直に読めば、健全な意味での自国に自尊心を持つ原動力だと
いえるでしょう。
 ある意味、自分の国なんだし国も個人も助け合いましょうよ。
という意味においては当たり前のレベルのように思います。
 まぁ、愛国心という本来自主的に持つべきものが法律に
に明記されるのは、いささか抵抗はありますし、法律であるが
ゆえに、国や社会への貢献することが、
その現われとする教育にせざるをえないので、
・自分の国さえ良ければいいという利己的な愛国心
・国家に従属すればいいという愛国心
・政治の強制力としての愛国心
 と勘違いされる可能性は否定できません。
 だからこそ、そうならないように、国民は教育というもの
に常に、関心をもって、いい意味での監視が必要な状態
になるでしょうが、まぁ、自分の国の教育に関心を持つ
ということも、ある種、当たり前だし、無関心なら、
どんな法律だって、教育は腐敗しますしね。

2・道徳の項目が具体的である 
 いわゆる道徳に類するものが明記されているところ
が気になっています。
 もちろん、総論レベルであれば、当たり前のレベル
だと思います。
 親孝行とか、他人への思いやりとか、人間しての当
然の生きた方を教えるわけです。
 それくらいの道徳心は、平和で治安の良い、私たち
が一般的に求めるであろう社会を形成するためには
必要な要素だと思います。
 ただし、具体性が強いので、価値の制限が強くなり
すぎる可能性が懸念されるのはたしかです。
 愛国心同様、道徳もまた自主的に持つ要素が強い
からです。

3・教育行政
 教育行政の項で国民への直接責任が削除され、
「法律の定めるところにより」が入ったところが、
ポイントになると考えられます。
 これによって、法律さえ変えてしまえば、教育方針
の変更が可能になるということであり、その時の政治
が教育に左右されることが可能になります。
 つまり、教育基本法自体に実質的拘束力がなくなる
ため、その時の社会情勢と実質的な力を持つ存在に
依存する傾向が強くなりやすくなります。
 たとえば、現状は、経済界に都合の良いように法律
が改正されていますが、どうように、経済界の都合
教育が動いてしまう可能性が高くなります。
 もちろん、国民各自が、そうならないように監視
し、主権者として意見を主張し、議論することさえ
あれば、この可能性は回避できますし、主権者が
教育と政治に対して無関心であれば、どのような
法案であろうとも教育は腐敗するでしょう。


 ともあれ、すくなくとも、現在の教育についてあ
るとされている問題の対策としては、教育基本法法
案は、個人的には賛成です。

 ただ、法律が教育を変えるのではなく、人が教育
を変えるのだ。
 という意識は、大人として各自がもっておくべき
なのだろうな。
 という前提において賛成で、教育は学校に押し付けろ。
 という意識が改革されなければ、問題解決は
しないと、心配事をしています。

 どんな法律であろうとも、大人がその行動をもって、
見本をしめせば、子供たちも学んでくれるものです。

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20110828p7270010

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教育基本法改正案ポイント
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